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본 과정은 그림을 도구로 이용하여 우뇌를 활성화시키고, 우뇌가 활성화 된 상태에서 심도있는 관찰학습을 통해 표현(그림)활동을 쉽게 할 수 있도록 유도하는데 초점이 맞추어져 있으며, 현장에 계신 선생님들이 보다 자신감을 가지고 미술수업을 이끌어 갈 수 있도록 안내합니다.
| 과목명 | 미술수업 휘어잡기 |
|---|---|
| 단원 | 진단평가, ATEAM 및 교과 연계 활용 등 |
| 수강기간 | 1개월 | 강의구성 | 온라인 15강 |
| 이수기준 | 온라인 학습 진도율 100% |
| 교수 | 김영나/두뇌계발미술교육원 |
| 차시 | 단원 | 주제 | 강좌보기 |
|---|---|---|---|
| 1 | 간편진단검사 | Life space 검사 |
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| 2 | Social atom 검사 |
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| 3 | 물고기 가족화 검사 |
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| 4 | 고양이 심리 검사 |
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| 5 | 인물 변형 검사 |
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| 6 | 드로잉의 기초훈련 | 선 |
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| 7 | 스티커 놀이 |
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| 8 | IQ 퍼즐 놀이 |
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| 9 | 만득이 만들어 그리기 |
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| 10 | 색종이 접기를 활용한 그리기(비행기) |
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| 11 | 다양한 물체 그리기 |
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| 12 | 색에 대한 기본적 이해 |
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| 13 | 다양한 시점의 관찰화 | 감 데생 |
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| 14 | 감 채색화 |
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| 15 | 껍질 깐 감 |
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| 16 | 감의 단면 |
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| 17 | 감 맛의 느낌 그리기 |
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| 18 | 과일 단면 연상 |
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| 19 | 다양한 시점의 관찰화 2 | 나무 |
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| 20 | 나뭇잎 |
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| 21 | 나무 껍질 |
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| 22 | 수채화의 기본훈련 | 수채화의 기본 원리 |
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| 23 | 정물 수채화 1 |
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| 24 | 정물 수채화 2 |
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| 25 | 색의 적용 | 실내 디자인 |
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| 26 | 실내 풍경 그리기 |
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| 27 | 추상 | 소리를 추상으로 |
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| 28 | 자연물을 추상으로 |
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| 29 | 기초 디자인 | 연속 무늬 |
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| 30 | 리폼 디자인 |
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